Ba chủ đề phổ biến trong game trẻ em là động vật, xe cộ và thế giới cổ tích.

Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo.

Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.

Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm.

Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.

Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.

Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón.

Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ.

Hình dạng dễ nhận biết và âm thanh đặc trưng khiến chúng phù hợp cho hầu hết mọi bài học.

Đặt điều kiện thất bại vào game cho lứa tuổi này gây thất vọng mà không dạy được gì, nên phần lớn trò cho nhóm đó không có cách nào thua.

Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.

Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.

Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game.

Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn.

Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.

Trẻ cảm thấy đã xong việc nên sẵn sàng rời đi, thay vì bị cắt ngang lúc đang dở.

Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.

Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý.

Cho phép làm lại không giới hạn.

Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.

Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.

Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.

Cấp độ khó tăng dần theo độ tuổi.

Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.

Không nên để thú cưng ảo chết.

Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.

Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ.

Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn.

Trẻ hay chạm bừa nên hai nút gần nhau dẫn đến thoát nhầm giữa chừng, gây khó chịu cho cả trẻ lẫn người lớn ngồi cạnh.

Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn.

Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ.

Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.

Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.

Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.

Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.